Règlement concernant l'apprentissage et l'examen de fin d'apprentissage d'encadreur

arrête : Chapitre I Apprentissage

Art. 1 Dénomination et durée

1 La dénomination officielle de la profession est: encadreur.

2 L'encadreur monte et répare tous genres de cadres en bois, métal, tissus: exécute tous travaux de cartonnage. Il emploie pour cela les techniques de travail et les matériaux appropriés.

3 L'apprentissage dure 2 ans. Son début coïncide avec celui de l'année scolaire de l'école fréquentée.

4 Les doreurs-apprêteurs sont admis à l'examen de fin d'apprentissage après un apprentissage complémentaire d'au moins une année.

Art. 2 Entreprises d'apprentissage

1 Les apprentis encadreurs ne peuvent être formés que par des entreprises à même de dispenser une formation selon le programme fixé à l'article 5.

2 Les entreprises n'exerçant pas d'activité dans l'une des disciplines inscrites au programme de formation selon l'article 5 ne peuvent former des apprentis que si elles s'engagent à leur faire acquérir dans une autre entreprise les connaissances professionnelles et les techniques de cette discipline. Le nom de la seconde entreprise ainsi que la durée de la formation complémentaire figurent dans le contrat d'apprentissage.

3 Sont habilités à former des apprentis : a) les encadreurs qualifiés ayant travaillé 2 ans au moins dans la profession; b) les personnes du métier ayant travaillé 4 ans au moins dans la profession.

4 L'office pour l'orientation, la formation professionnelle et continue (ci ‑ après : l'office) décide de l'aptitude des entreprises à former des apprentis. Les dispositions générales de la loi fédérale sur la formation professionnelle concernant la formation des apprentis sont réservées. (2)

Art. 3 Limitation

1 L'entreprise est autorisée à former : a) 1 apprenti, si le maître d'apprentissage travaille seul ou avec 1 à 3 encadreurs qualifiés; b) 2 apprentis, si le maître d'apprentissage occupe en permanence 4 à 9 encadreurs qualifiés; c) 3 apprentis, si le maître d'apprentissage occupe en permanence 10 encadreurs qualifiés ou plus.

2 L'entreprise doit engager les apprentis à intervalles réguliers, pour qu'elle puisse les répartir de manière égale sur les années d'apprentissage.

Art. 4 Dispositions générales

1 L'entreprise assigne à l'apprenti, dès le début de l'apprentissage, un poste de travail convenable et met à sa disposition les installations et outils nécessaires.

2 L'outillage individuel neuf mis à disposition comprend au moins : a) 1 marteau à assembler; b) 1 marteau à pointer; c) 1 tenaille, 1 poinçon; d) 3 tournevis de 1 à 3; e) 1 petite pince plate; f) 1 coupe-verre; g) 1 ciseau 14 mm; h) 1 lime demi-ronde; i) 1 tranchet à carton; j) 1 double mètre.

3 L'apprenti prend exemple sur le maître d'apprentissage en ce qui concerne les usages, la propreté, l'ordre, l'application, la précision dans le travail et la conscience professionnelle.

4 Aux fins d'assurer à l'apprenti une formation systématique, l'entreprise la lui dispense selon le guide méthodique type (l'Association des maîtres vitriers du canton de Genève fournit, sur demande, le guide méthodique type) établi conformément à l'article 5 du présent règlement.

5 Afin de développer son habileté professionnelle, l'apprenti exécute à certains intervalles les mêmes travaux pratiques. On le forme de telle sorte qu'il soit capable, au terme de l'apprentissage, de s'acquitter seul et en un temps convenable de tous les travaux pratiques énumérés dans le programme de formation.

6 L'apprenti est mis en garde, en temps utile, contre les risques d'accident et d'atteinte à la santé inhérents aux divers travaux. Il reçoit à son entrée en apprentissage les prescriptions et les recommandations y relatives, qui lui sont expliquées.

7 Le maître d'apprentissage établit périodiquement, mais au moins une fois par semestre un rapport (l'office fournit, sur demande, les formules permettant d'établir le rapport de formation) sur le niveau de la formation de l'apprenti et s'en entretient avec lui. Chapitre II Programme d'apprentissage

Art. 5

1 Les objectifs généraux définissent dans leurs grandes lignes les connaissances et l'habileté manuelle exigées de l'apprenti au terme de chacune des étapes de sa formation; les objectifs particuliers précisent les objectifs généraux. Objectifs généraux

2 Première année : a) connaître les risques d'accidents et de maladies professionnelles et appliquer les mesures de protection y relatives; b) désigner, décrire et utiliser les matériaux les plus couramment employés; c) désigner, décrire et utiliser les outils, les machines et leurs dispositifs de protection; d) décrire et appliquer les techniques d'encadrement simples.

3 Deuxième année : a) désigner, décrire et utiliser tous les matériaux et les produits pouvant entrer dans la fabrication d'encadrements. Organiser leur stockage; b) décrire et appliquer les techniques d'encadrement de tous genres; c) exécuter seul toutes les sortes d'encadrements; d) connaître et appliquer les techniques élémentaires de représentation graphique et de décoration. Objectifs particuliers

4 Outils et machines : a) désigner l'outillage manuel, l'utiliser correctement et à bon escient, l'entretenir et affûter les outils tranchants; b) désigner les machines portatives, les manier correctement, régler les dispositifs de protection, les accessoires et les outils, les utiliser aux travaux appropriés; c) entretenir les machines portatives et en affûter les outils simples; d) désigner les machines stationnaires, expliquer leur fonctionnement, leur utilisation spécifique, les mettre en service, adapter et régler les outils et les dispositifs de protection.

5 Techniques de travail : a) organiser la place de travail; b) connaître et appliquer les mesures de prévention des accidents, des atteintes à la santé et des dommages matériels; c) manipuler, classer et entreposer correctement les diverses sortes de verre; d) manipuler, classer et entreposer correctement les diverses baguettes en tenant compte notamment des largeurs, des profils, des matériaux; e) manipuler et entreposer correctement les divers matériaux utilisés dans l'encadrement tels que panneaux reconstitués, cartons, papiers, tissus, cuirs, moquettes, lièges, les produits tels que vernis et peintures, encres, cires, fixatifs, les métaux liquides, en poudre, en feuilles, les colles ainsi que le matériel de quincaillerie, les abrasifs; f) appliquer correctement les techniques de travail pour :

5° couper et monter des cadres en verre synthétique, en métal, garnis de cuir, de tissus ou d'autres matériaux, 6° exécuter des châssis assemblés, 7° tendre des toiles, des tissus, des broderies, 8° préparer les papiers pour les tendre ou les coller, 9° exécuter des passe-partout de tous genres; des gainages simples; g) prendre des mesures, exécuter des gabarits, des dessins pour l'exécution des travaux et la commande de matériel; h) conseiller la clientèle et accrocher des encadrements.

6 Connaissances théoriques générales : a) désigner les différents verres employés dans l'encadrement, indiquer leur provenance, décrire leurs caractéristiques, les défauts qu'ils peuvent présenter; b) expliquer l'emballage, le transport et le stockage du verre; c) désigner les bois employés dans l'encadrement, indiquer leur provenance, décrire leurs caractéristiques, leur utilisation spécifique, leur traitement, les défauts qu'ils peuvent présenter. Expliquer les conditions de leur stockage. d) désigner les divers autres matériaux employés dans l'encadrement, tels que métaux, verre synthétique, panneaux reconstitués, cartons, papiers, tissus, cuirs, plastiques, liège; couleurs, vernis, mastic, plâtre; quincaillerie; e) désigner et décrire les outils, les machines portatives et stationnaires, expliquer leur utilisation spécifique et leur entretien; f) expliquer les techniques de montage des divers genres d'encadrement et sous-verre; g) expliquer l'art de choisir cadres et passe-partout appropriés; h) désigner les principaux styles, indiquer leurs caractéristiques et leur époque; i) énoncer les principes élémentaires de décoration; j) décrire la manière de prendre des mesures, de confectionner des gabarits, les techniques de dessin nécessaires à l'exécution de travaux et à la commande de matériel; k) évaluer le temps et les matériaux nécessaires à l'exécution de travaux et calculer le prix de revient. Chapitre III Enseignement professionnel

Art. 6 L'école professionnelle dispense l'enseignement obligatoire conformément au programme d'enseignement professionnel mentionné aux articles 18 à 21. Chapitre IV Examen de fin d'apprentissage

Art. 7 But et compétence

1 L'examen de fin d'apprentissage doit établir si l'apprenti a atteint les objectifs fixés dans le règlement d'apprentissage et dans le programme d'enseignement et s'il possède les connaissances et l'habileté manuelle qui lui sont nécessaires pour exercer sa profession.

2 L'office organise l'examen.

Art. 8 Organisation

1 L'examen doit avoir lieu dans une entreprise appropriée ou une école professionnelle. Il doit être soigneusement préparé en tous points.

2 Les installations et les matériaux nécessaires en bon état et prêts à l'emploi sont mis à la disposition du candidat. La documentation relative aux examens lui est remise au début de chaque travail, au besoin avec des explications.

3 Le candidat fournit son outillage personnel. Une liste du matériel qu'il doit apporter lui est adressée au moins 3 semaines avant l'examen.

Art. 9 Experts

1 L'autorité cantonale nomme les experts. La préférence est donnée aux personnes qui ont suivi un cours d'experts.

2 Afin de pouvoir porter un jugement objectif et complet sur les prestations du candidat, les experts veillent à ce que celui-ci dispose de suffisamment de temps pour exécuter les travaux prescrits. Ils l'informent que la note 1 est attribuée à tout travail non exécuté.

3 Un expert au moins surveille constamment et consciencieusement l'exécution des travaux d'examen. Il consigne par écrit ses observations sur le déroulement de l'épreuve.

4 Deux experts au moins apprécient les travaux exécutés et procèdent à l'examen oral des connaissances professionnelles.

5 Les experts examinent les candidats calmement et avec bienveillance. Leurs remarques doivent être objectives.

Art. 10 Branches d'examen

1 L'examen porte sur les branches suivantes :

a) travaux pratiques environ 12 heures

b) connaissances professionnelles et dessin environ 4 heures

c) culture générale

2 L'examen portant sur les travaux pratiques se déroule sur 2 jours consécutifs.

Art. 11 Matières d'examen

1 Les exigences de l'examen doivent rester dans les limites des objectifs généraux énumérés à l'article 5 et dans le programme d'enseignement professionnel. Les objectifs particuliers servent à fixer les sujets d'examen. Travaux pratiques

2 Le candidat doit exécuter seul certains des travaux énumérés ci-après : de telle sorte que l'examen porte sur toutes les techniques de travail nécessaires à l'exercice de la profession : a) prendre des mesures, découper du verre; b) couper et coller des baguettes de divers profils et largeurs; c) monter et parer des cadres; d) traiter des surfaces en bois à la cire, au vernis, à la peinture; e) préparer différentes sortes de papier pour les tendre ou les coller sur divers matériaux; f) tendre des toiles peintes, des broderies ou autres matériaux sur châssis; g) exécuter des sous-verre à agrafes et bordés; h) exécuter des passe-partout anglais, parisiens, à passe-poil, lavis, tissus, cartons, ainsi que des fonds à pied en carton recouvert; i) choisir des encadrements appropriés au sujet ou au décor. Connaissances professionnelles

3 L'examen des connaissances professionnelles se fait au moyen de matériel de démonstration. Il est oral et/ou écrit, et porte sur les disciplines suivantes : a) connaissances des matériaux, de l'outillage, des machines et de leurs accessoires. Prévention des accidents; b) connaissances des techniques et des méthodes de travail; c) dessin et croquis d'exécution, gabarits; d) connaissances des styles et décoration.

Art. 12 Appréciation des travaux

1 Les travaux sont appréciés dans les branches et sur les points suivants : a) branche: travaux pratiques : 1° prise de mesures, 2° et 3° débitage et montage d'encadrements, 4° travail du verre et exécution de sous-verre, 5° exécution de passe-partout et supports, 6° pose de toiles, de broderies ou autres matériaux sur châssis; b) branche: connaissances professionnelles : 1° connaissance des matériaux, machines et outillages, 2° connaissances professionnelles générales et dessin.

2 On tient compte pour les travaux pratiques de tous les procédés de travail, qui doivent être appréciés selon les difficultés qu'ils présentent. La qualité de l'ouvrage (fini, précision et conformité aux règles de l'art), la manière de travailler du candidat (organisation du travail et habileté manuelle) et le temps employé (quantité de travail) sont déterminants pour l'appréciation. Il ne peut être attribué qu'une seule note pour chaque point d'appréciation. Elle est attribuée selon les critères fixés à l'article 13. Si, pour déterminer la note se rapportant à un point d'appréciation, on fait préalablement usage de notes auxiliaires, celles-ci sont établies compte tenu de l'importance relative des travaux auxquels elles se réfèrent dans l'ensemble du point d'appréciation.

3 La note de branche correspond à la moyenne des notes attribuées à chacun des points d'appréciation; elle est arrondie à une décimale près.

2 Echelle des notes : Note Qualité du travail et appréciation 6 Très bon, qualitativement et quantitativement 5,5 note intermédiaire 5 Bon, répondant aux objectifs 4,5 note intermédiaire 4 Satisfait aux exigences minimales 3,5 note intermédiaire 3 Faible, incomplet 2,5 note intermédiaire 2 Très faible 1,5 note intermédiaire 1 Inutilisable ou non exécuté

Art. 14 Résultat de l'examen

1 Une note globale indique le résultat de l'examen de fin d'apprentissage; elle se calcule d'après les notes de branches suivantes : a) travaux pratiques (compte double); b) connaissances professionnelles; c) culture générale.

2 La note globale correspond à la somme des notes de branches, divisée par 4; elle est arrondie à une décimale près.

3 Le candidat a réussi l'examen si la note des travaux pratiques et la note globale qu'il a obtenues sont égales ou supérieures à 4.

Art. 15 Rapport d'examen

1 Lorsqu'un candidat affirme ne pas avoir acquis certaines connaissances professionnelles fondamentales, ni avoir été initié à des techniques de travail élémentaires, les experts ne tiennent pas compte de ses déclarations; ils les consignent toutefois dans leur rapport.

2 Lorsque l'examen révèle des lacunes dans la formation professionnelle ou scolaire du candidat, les experts en font mention sur la feuille d'examen et y précisent leurs constatations.

3 Le rapport et la feuille d'examen sont signés par les experts et remis sans délai à l'office.

Art. 16 Titre Le candidat qui a réussi l'examen de fin d'apprentissage reçoit le certificat fédéral de capacité et est autorisé à porter l'appellation légalement protégée d'« encadreur qualifié ». Chapitre V Programme d'enseignement professionnel

Art. 17 Dispositions générales

1 L'école professionnelle dispense à l'apprenti, dans les limites du présent programme d'enseignement, les connaissances professionnelles théoriques qui lui sont nécessaires pour exercer sa profession, ainsi que des notions de culture générale. Cet enseignement tient compte des objectifs fixés à l'article 5 et de leur répartition par année. Les programmes de travail internes établis sur cette base par l'école sont remis sur demande aux entreprises formant des apprentis.

2 Les classes sont constituées par année d'apprentissage. Toute dérogation à cette règle requiert l'approbation de l'autorité cantonale.

3 L'enseignement obligatoire est dispensé si possible à raison d'un jour entier d'école par semaine. Un jour d'école ne doit pas comprendre plus de neuf leçons, gymnastique et sports inclus.

Art. 18 Organisation de l'enseignement Le nombre des leçons et leur répartition sur les années d'apprentissage font règle. Toute dérogation requiert l'approbation de l'autorité cantonale : Semestre

Total des leçons 1 2 3 4 1. Connaissances professionnelles générales, outillage, machines 40 40 40 40 160 2. Connaissances des matériaux 20 20 20 20 80 3. Dessin et décoration 20 20 40 40 120 4. Calcul général 20 20 — — 40 5. Calcul professionnel — — 20 20 40 6. Français 20 20 20 20 80 7. Connaissances commerciales 20 20 20 20 80 8. Education civique et économie nationale 20 20 — — 40 9. Gymnastique et sports 20 20 20 20 80 Totaux 180 180 180 180 720 Jours d'école par semaine 1 1 1 1

Art. 19 Matières d'enseignement

1 Les objectifs généraux ci-après définissent dans leurs grandes lignes les connaissances et aptitudes exigées de l'apprenti au terme de sa formation. Les objectifs particuliers précisent les objectifs généraux. Objectifs généraux

2 Connaissances professionnelles générales : - décrire les motivations et l'évolution générale de l'encadrement, - différencier les genres et les styles d'encadrement, - expliquer les diverses techniques de travail et de montage, - définir et respecter les notions et la terminologie propre à la profession. Objectifs particuliers a) Genres d'encadrement : - énumérer les différents genres d'encadrement selon leur style, leur dimension, les matériaux utilisés, les techniques de montage, - indiquer les caractéristiques propres à chacun, - énoncer les critères déterminant le choix d'un encadrement propre à mettre le sujet en valeur, - expliquer l'influence et les contraintes de l'environnement décoratif, les harmonies et les contrastes. b) Outillages et machines : - citer les outils usuels, expliquer leur maniement, leur entretien, - indiquer en termes appropriés leurs usages et leurs qualités spécifiques en fonction des matériaux travaillés et des techniques employées,

c) Techniques de travail et de montage : - décrire et expliquer les techniques de mesure, de traçage, de façonnage de gabarit, de coupe droite, en formes, en entaille; de stockage, d'emballage et de transport du verre, - décrire et expliquer les techniques de mesure, de débitage, de corroyage, d'assemblage, de collage du bois massif, des panneaux reconstitués et dérivés du bois, des profils et baguettes, - décrire et expliquer les techniques de mesure, de traçage, de débitage, d'assemblage de profils en métal et en verre synthétique, - décrire et expliquer les techniques de traçage, de coupe, de stockage des cartons et des papiers pour l'encadrement, - décrire et expliquer les techniques d'utilisation de tissus, de cuir, moquette, liège, plastique, - décrire les procédés de traitement des papiers pour les coller, les tendre, les vernir, - décrire les procédés d'application des produits de vernissage et des fixatifs. Enoncer les incompatibilités et décrire leurs effets, - décrire les procédés de traitement et d'entretien courant des peintures à l'huile, aquarelle, gouache, lavis; des dessins au fusain, pastel, craie, encre, crayon; des gravures sur bois, pierre, cuivre, acier, lino; des reproductions, des photogravures, - expliquer les techniques de fabrication des passe-partout, des pieds, des boîtes, - expliquer les techniques de montage de cadres en bois, en métal, en verre synthétique; de double et triple cadre, - expliquer les techniques de traitement de surfaces, de finition, de retouche, des divers matériaux d'encadrement, - expliquer les techniques d'application des vernis et peintures, des métaux liquides, en poudre, en feuille, des cires, sur les divers matériaux d'encadrement. Objectifs généraux

3 Connaissances des matériaux : - connaître l'origine et les procédés de fabrication des matériaux utilisés dans l'encadrement, - énoncer leurs caractéristiques générales et celles spécifiques à l'encadrement. Objectifs particuliers a) Verre : - citer et différencier les verres utilisés dans l'encadrement (4/4-6/4, reflot, verre argenté, glace argentée ou au mercure), - expliquer les techniques de fabrication, les qualités et l'utilisation spécifique des différents verres, - décrire les méthodes correctes de stockage et de transport. b) Bois : - reconnaître et nommer les différents bois utilisés couramment (sapin, tilleul, abachi, chêne, noyer, cerisier, acajou, limba). Indiquer leurs qualités et leur emploi respectif, - décrire la structure du bois et son influence sur les conditions d'utilisation, - énumérer les qualités et les épaisseurs courantes des bois massifs, - décrire les défauts et les maladies du bois, leurs origines et leurs conséquences, - décrire les méthodes de séchage et de stockage et leur influence sur la qualité du bois. c) Placages : - décrire les procédés de fabrication des placages (sciage, tranchage, déroulage), en expliquer les conséquences sur leur aspect et leur qualité, - décrire les possibilités d'utilisation des placages dans l'encadrement, - expliquer les conditions de stockage correctes des placages. d) Panneaux : - décrire les procédés de fabrication des panneaux de bois croisé (panneaux forts, lamelles, multiplis), de panneaux en fibre de bois, - décrire leur classification de qualité et citer les dimensions normales du commerce, - expliquer leurs propriétés et leur utilisation spécifique. e) Cartons et papiers : - décrire les procédés de fabrication des cartons et des papiers pour l'encadrement, - décrire leur conditionnement dans le commerce, - décrire leurs caractéristiques et expliquer leur utilisation spécifique, - décrire les conditions de stockage correctes. f) Textiles et cuirs : - décrire les procédés les plus courants de fabrication des textiles naturels (lin, coton, jute, laine, soie), artificiels (cellulose, acryle), synthétiques (pétrole), - décrire leurs textures les plus courantes (toile, velours, moquette), leur caractéristique (uni, imprimé, gaufré, broché, damassé), leur composition (fibres naturelles, artificielles, synthétiques), - décrire la provenance et le traitement des cuirs naturels, - décrire la fabrication des cuirs synthétiques, - reconnaître et nommer les cuirs naturels et synthétiques les plus courants, - expliquer les caractéristiques des divers cuirs naturels et synthétiques et leur utilisation en fonction de leurs qualités respectives. g) Métaux et verre synthétique : - reconnaître et nommer les métaux utilisés dans l'encadrement (aluminium naturel et éloxé, laiton, cuivre, acier chromé et inoxydable, or, argent). h) Vernis et peintures : - citer et différencier les divers produits utilisés en encadrement (peinture à l'huile, peinture synthétique, dispersion, vernis mat, brillant, incolore, vernis pour huile récente, ancienne, gouache, aquarelle, encre de Chine, or, argent liquide, en poudre, en feuille, mastic de retouche, cire, fixatif), - décrire leurs caractéristiques et leur utilisation spécifique, - décrire les conditions de stockage correctes. i) Quincaillerie : - citer et décrire les ferrures usuelles telles que : crochets, suspension, câbles, agrafes et leur utilisation appropriée. j) Abrasifs : - citer et différencier les abrasifs en fonction du support et de la granulation, - expliquer leur utilisation respective. k) Colles : - citer et différencier les colles en fonction de leur spécificité et de leur utilisation (à chaud, à froid, à bois, à papier, à tissu, de contact, en bombe, époxy). Objectifs généraux

4 Dessin et décoration : - exécuter des dessins et des croquis, - exécuter des relevés à l'échelle, Objectifs particuliers - citer les divers instruments de dessin et les utiliser de manière appropriée, - énumérer et différencier les papiers à dessin, - citer les normes graphiques de trait et d'écriture et les utiliser, - construire des figures géométriques, - exécuter des transpositions d'échelles, - exécuter des plans, des élévations et des coupes, - exécuter des perspectives cavalières et isométriques à l'aide des instruments et à main levée, - exécuter des dessins nécessaires à la commande de matériel ou à l'exécution de travaux, - exécuter des dessins établissant des rapports harmonieux entre les couleurs, les formes et les surfaces, - exécuter des dessins et des croquis d'encadrement et de décors de style selon les caractéristiques des différentes époques, - exécuter des dessins et des croquis de présentation et de décoration tenant compte d'un environnement décoratif donné. Objectifs généraux

5 Calcul professionnel : - calculer des prix de revient, - établir des estimations, Objectifs particuliers - maîtriser les opérations fondamentales, - maîtriser les calculs de pourcentage et de conversion d'échelle, - maîtriser les calculs de longueur, de surface, de volume simple, - énumérer les éléments constitutifs du prix de revient (salaires, matériaux, frais d'exploitation, bénéfices et risques), - calculer, sur la base des données, la part des frais d'exploitation, des salaires, des matériaux entrant dans l'exécution d'un travail, - calculer d'après des listes de fournitures et des feuilles d'exécution le coût des travaux d'encadrement simple, - établir des devis estimatifs pour des travaux d'encadrement. Faire des comptes.

Art. 20 Culture générale, gymnastique et sports Les plans d'étude que l'office fédéral de l'industrie, des arts et métiers et du travail (OFIAMT) a établis pour la culture générale (français, connaissances commerciales, instruction civique et connaissances économiques, calcul) ainsi que pour la gymnastique et le sport sont applicables par analogie.

C 2 05.32 R concernant l’apprentissage et l’examen de fin d’apprentissage d’encadreur 01.02.1984 09.02.1984 Modifications : 1. n.t. : 2°cons. 10.05.1989 18.05.1989 2. n.t. : 2/4 23.03.2005 02.04.2005