Regolamento concernente il riconoscimento dei diplomi d' insegnamento specializzato

5.1.4.3.5 Regolamento concernente il riconoscimento dei diplomi d' insegnamento specializzato (del 27 agosto 1998) LA CONFERENZA SVIZZERA DEI DIRETTORI CANTONALI DELLA PUBBLICA EDUCAZIONE (CDPE) visti gli articoli 2, 4 e 6 dell' Accordo intercantonale sul riconoscimento dei diplomi scolastici e professionali del 18 febbraio 1993 [1] (Accordo sul riconoscimento dei diplomi) e lo statuto della CDPE del 2 marzo 1995, d e c r e t a : Capitolo 1 Disposizioni generali

Principio

Art. 1

I diplomi di insegnamento specializzato, rilasciati o riconosciuti da uno o più Cantoni, vengono riconosciuti dalla CDPE, se soddisfano le esigenze minime previste dal presente regolamento.

Campo di applicazione

Art. 2

Il presente regolamento si applica ai diplomi d' insegnamento che a) attestano che la formazione è stata compiuta in un' università, un' alta scuola pedagogica o un altro istituto di formazione del settore terziario e b) permettono ai/alle loro titolari di dispensare un insegnamento specializzato. Esso non si applica ai diplomi concernenti altri rami professionali nel campo della pedagogia specializzata. Capitolo 2 Condizioni di riconoscimento Sezione 1 Formazione

Scopo

Art. 3

La formazione permette di acquisire le competenze cognitive, pratiche e personali richieste per poter svolgere un lavoro educativo e formativo nei confronti di allievi e allieve che presentano difficoltà particolari di relazione e/o d' apprendimento. La formazione prepara i diplomati e le diplomate ad essere in grado: a) di individuare i fattori che limitano le capacità di apprendimento; b) di pianificare, dispensare e valutare l' insegnamento, tenuto conto del settore al quale si riferisce, nonché le misure di sostegno scolastico; c) di intervenire sia nel campo dell' insegnamento regolare che in quello specializzato; d) di fornire consulenza in merito ai problemi che si pongono nel campo dell' insegnamento specializzato; e) di coinvolgere attivamente l' ambiente famigliare e sociale; f) di collaborare con gli specialisti e gli istituti coinvolti; g) di riflettere sulle proprie competenze personali, sociali e professionali; h) di intraprendere una riflessione scientifica sui problemi che si pongono e sui compiti da assumere nonché sulle possibilità dell' azione pedagogica; i) di pianificare il proprio perfezionamento e la propria formazione continua.

Struttura della formazione

Art. 4 La formazione nell' insegnamento specializzato presuppone di regola una formazione nell' insegnamento regolare del settore prescolastico o della scuola obbligatoria. La formazione può essere strutturata in tre modi: a) in aggiunta ad un diploma d' insegnamento regolare; b) in combinazione con una formazione d' insegnamento regolare (formazione integrata); c) in aggiunta ad uno studio completo in scienze dell' educazione, pedagogia o psicologia presso una scuola universitaria; è ammesso alla formazione unicamente chi possiede un' adeguata esperienza nel campo dell' insegnamento.

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Caratteristiche della formazione

Art. 5

La formazione mette in relazione teoria e pratica, insegnamento e ricerca. La formazione si basa sul piano degli studi emanato o approvato dal cantone o da più cantoni. Esso comprende: a) l' insegnamento teorico e pratico della pedagogia specializzata; b) l' approfondimento della pedagogia e della didattica; c) la trattazione dei contenuti rilevanti di discipline vicine, quali la psicologia, la medicina, la sociologia e il diritto. La formazione può mettere l' accento su ambiti specifici della pedagogia specializzata, in particolare sulla pedagogia richiesta in caso di difficoltà di apprendimento, handicap mentali, disturbi comportamentali, disturbi di linguaggio, handicap motori e sensoriali (in particolare udito e vista), disturbi strumentali e plurihandicap.

Formazione pratica

Art. 6

La formazione pratica è parte integrante della formazione. La formazione pratica si svolge mediante stage accompagnati. Se la formazione è svolta parallelamente all' attività professionale, una parte degli stage è sostituita dall' assistenza pedagogica durante l' esercizio della professione. Gli istituti di formazione, in collaborazione con gli istituti di stage, assumono il compito di seguire e valutare gli studenti e le studentesse durante la formazione pratica.

Durata

Art. 7

La formazione effettuata dopo un diploma d' insegnamento regolare dura al minimo due anni se è svolta a tempo pieno, e almeno tre anni se è svolta parallelamente all' attività professionale. In totale sono richieste almeno 1200 lezioni impartite da docenti e 300 lezioni di formazione pratica. Le lezioni impartite da docenti comprendono i corsi, i seminari, i lavori pratici e le attività in relazione con la formazione pratica. Se la formazione si svolge nella forma integrata, la durata totale prevista al capoverso 1 va aumentata della durata necessaria per ottenere un diploma d' insegnamento regolare.

Qualifiche dei docenti e delle docenti

Art. 8

I docenti e le docenti possiedono: a) un titolo di una scuola universitaria nella o nelle discipline corrispondenti, nonché, di regola, un diploma d' insegnamento o di pedagogia specializzata, oppure b) u n diploma di pedagogia specializzata nonché qualifiche ottenute nell' ambito della formazione continua nel settore della consulenza, della terapia, della gestione o della direzione. Essi hanno inoltre un' esperienza professionale e competenze nel campo della formazione degli adulti.

Qualifiche dei responsabili e delle responsabili della

formazione pratica

Art. 9

I responsabili e le responsabili della formazione pratica sono titolari di un diploma d' insegnamento specializzato e hanno un' esperienza d' insegnamento nel settore dell' insegnamento specializzato di almeno due anni a tempo pieno, giudicata positivamente. La formazione necessaria all' adempimento dei loro compiti è garantita, di regola, dagli istituti di formazione. Sezione 2 Diploma

Regolamento di diploma

Art. 10

Ogni istituto di formazione dispone di un regolamento emanato o approvato dal cantone o da più cantoni. Se un istituto di formazione è posto sotto la responsabilità di più cantoni, il regolamento di diploma può essere emanato dal cantone o dall' organo designato dai cantoni responsabili dell' istituto. Il regolamento di diploma stabilisce in particolare le modalità per il conferimento del diploma e indica i mezzi di ricorso.

Conferimento del diploma

Art. 11

Il diploma è conferito in base alla valutazione delle prestazioni nei seguenti campi: a) formazione pratica;

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b) formazione teorica; c) lavoro di diploma.

Attestato di diploma

Art. 12

L' attestato di diploma reca: a) la denominazione dell' istituto di formazione e del cantone o dei cantoni che rilasciano o riconoscono il diploma; b) i dati personali del diplomato o della diplomata; c) la menzione "Diploma d' insegnamento specializzato"; d) l' indicazione dei campi specifici in cui il diplomato o la diplomata hanno conseguito il diploma; e) la firma dell' istanza competente; f) il luogo e la data. Il diploma riconosciuto è contrassegnato dalla menzione aggiuntiva "Il diploma è riconosciuto a livello svizzero (decisione della Conferenza svizzera dei direttori cantonali della pubblica educazione del ...)".

Titolo

Art. 13

Il titolare o la titolare di un diploma riconosciuto sono legittimati a portare il titolo di "Docente diplomato d' insegnamento specializzato (CDPE)" o di "Docente diplomata d' insegnamento specializzato (CDPE)". Capitolo 3 Procedura di riconoscimento

Commissione di riconoscimento

Art. 14

La valutazione delle domande di riconoscimento e l' esame periodico del rispetto delle condizioni di riconoscimento, come pure la trattazione di altre problematiche in relazione alla formazione dei docenti e delle docenti d' insegnamento specializzato in Svizzera, sono evase da una commissione di riconoscimento. La commissione si compone di sette membri al massimo. Le regioni linguistiche della Svizzera devono essere debitamente rappresentate. Il Comitato della CDPE nomina i membri della commissione e il presidente o la presidente. Il Segretariato della CDPE funge da segretariato della commissione di riconoscimento.

Domanda di riconoscimento

Art. 15 Il cantone o più cantoni inoltrano la domanda di riconoscimento alla CDPE, corredata della documentazione necessaria al suo esame. Se un istituto di formazione è posto sotto la responsabilità di più cantoni, quest' ultimi possono designare il cantone incaricato dell' inoltro della domanda. La commissione di riconoscimento esamina la domanda e formula una proposta alla CDPE. I membri della commissione possono assistere alle lezioni e agli esami, e richiedere una documentazione supplementare.

Decisione

Art. 16

La decisione di accordare, rifiutare o annullare il riconoscimento di un diploma è di competenza del Comitato della CDPE. In caso di rifiuto o di annullamento del riconoscimento, la decisione deve indicarne i motivi. Devono inoltre essere menzionate le misure da adottare, affinché il diploma possa essere successivamente riconosciuto. Qualora un diploma non soddisfi più le condizioni di riconoscimento previste dal presente regolamento, il Comitato della CDPE assegna al cantone o ai cantoni interessati un congruo termine per porvi rimedio. L' autorità responsabile dell' istituto di formazione ne è informata.

Registro

Art. 17

La CDPE tiene un registro dei diplomi riconosciuti. Capitolo 4 Riconoscimento dei diplomi stranieri Art. 18 La CDPE può riconoscere, secondo i principi del presente regolamento e in considerazione del diritto internazionale, i diplomi rilasciati all' estero. Essa può prescrivere a questo scopo un tirocinio di adattamento, una prova attitudinale o un' esperienza professionale supplementare.

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Per quel che concerne la procedura è applicabile per analogia il Capitolo 3 del presente regolamento. Il Comitato della CDPE può delegare una o più competenze alla commissione di riconoscimento o al suo segretariato. Capitolo 5 Rimedi di diritto Art. 19 Le decisioni dell' autorità di riconoscimento possono essere impugnate con azione di diritto pubblico rispettivamente ricorso di diritto pubblico dinnanzi al Tribunale federale (art.

10 Accordo sul riconoscimento dei diplomi). Capitolo 6 Disposizioni finali

Disposizioni transitorie

Art. 20

I diplomi riconosciuti da uno o più cantoni, che sono stati rilasciati prima dell' attribuzione del riconoscimento giusta il presente regolamento, sono a loro volta riconosciuti dopo il riconoscimento dei primi diplomi d' insegnamento specializzato ai sensi del presente regolamento. I titolari e le titolari di un diploma riconosciuto ai sensi del capoverso 1 sono legittimati a portare il titolo menzionato all' articolo 13. Su richiesta, il segretariato della commissione di riconoscimento rilascia un' attestazione di riconoscimento.

Entrata in vigore

Art. 21

Il presente regolamento entra in vigore il 1° gennaio 1999. Esso è applicabile a tutti i cantoni che hanno aderito all' Accordo sul riconoscimento dei diplomi. Pubblicato nel BU 1998 , 361.

[1]

Nota: nel testo il termine "scuola universitaria" è da intendersi quale termine generale con cui

vengono definite le università, i politecnici federali e le scuole universitarie professionali, ivi incluse

le alte scuole pedagogiche.

RL 5.1.7.3.2 pag. 5.

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