Verordnung über den Weiterbildungsstudiengang MAS in Kognitiver Verhaltenstherapie mit Schwerpunkt Kinder und Jugendliche an der Philosophischen Fakultät der Universität Zürich

1 MAS in Kognitiver Verhaltenstherapie

415.636 Verordnung über den Weiterbil dungsstudiengang MAS in Kognitiver Verhaltens therapie mit Schwerpunkt Kinder und Jugendliche an der Philosophischen Fakultät der Universität Zürich (vom 16. Mai 2011)

1 ,

2 Der Universitätsrat beschliesst: I. Grundlagen

Anwendungs

-

bereich

§ 1.

Diese Verordnung regelt die Durchführung und die Organi sation des Weiterbildungsstudien gangs MAS in Kognitiver Verhal tenstherapie mit Schw erpunkt Kinder und Jugendliche an der Philo sophischen Fakultät der Universität Zürich. Di e Studienleitung erlässt ausführende Bestimmungen.

Trägerschaft

§ 2.

Die Trägerschaft oblie gt den Philosophischen Fakultäten der Universitäten Zürich und Fribourg. Die Federführung obliegt der Philo sophischen Fakultät der Universität Zürich.

Verliehener

Titel

§ 3.

Die Philosophische Fa kultät der Universitä t Zürich verleiht gemeinsam mit der Philosophischen Fa kultät der Universität Fribourg den Titel Master of Advanced Studie s UZH UniFr in Kognitiver Verhal tenstherapie mit Schwerpunkt Kinder und Jugendliche (MAS, 60 ECTS Credits) als Ausweis über einen er folgreich abgesc hlossenen Studien gang.

Zielsetzung

§ 4.

1 Der Studiengang ist eine be rufsbegleitende Weiterbildung mit dem Ziel, wissenschaftlich fund ierte, präventive un d therapeutische Kompetenzen im Umgang mit ps ychischen Problem en von Kindern und Jugendlichen zu erwerben. Gr undlage der Weiterbildung ist der interventionsrelevante Wissensstand der empiri schen Psychologie, der kognitiven und klassischen Lernth eorien, der sozialen Lerntheorien und deren Weiterentwic klungen. Die Ausrichtung ist kognitiv-verhal tenstherapeutisch, wobei systemis che Elemente und Techniken ande rer wissenschaftlich erprobter Ansätze integriert sind.

2 mit Praxis und fördert glei chzeitig fachliche, me thodische sowie soziale Kompetenzen.