Reglement über den Studiengang Master of Advanced Studies in Secondary and Higher Edu... (414.54)
Reglement über den Studiengang Master of Advanced Studies in Secondary and Higher Edu... (414.54)
Reglement über den Studiengang Master of Advanced Studies in Secondary and Higher Education für das Erteilen von allgemein bildendem Unterricht an Berufsfachschulen
1 Erteilen von allgemein bildendem Unterricht – Reglement
414.54 Reglement über den Studiengang Mast er of Advanced Studies in Secondary and Higher E ducation für das Erteilen von allgemein bildendem Unterricht an Berufs fachschulen (vom 6. Februar 2006)
1 Der Universitätsrat beschliesst: A. Allgemeine Bestimmungen
Titel
§ 1.
Der Titel «Master of Advanced Studies in Secondary and Higher Education» wird vom Zürcher Hochschulinstitut für Schul pädagogik und Fachdidaktik (ZHSF) und der Universität Zürich ver liehen und bescheinigt den erfolgre ichen Abschluss einer pädagogisch- didaktischen Grundausbildung für di e Lehrtätigkeit im allgemein bil denden Unterricht an Berufsfachschulen.
Trägerschaft
§ 2.
Das Zürcher Hochschulinstitut für Schulpädagogik und Fach didaktik (ZHSF) der Pädagogisc hen Hochschule Zürich, der Univer sität Zürich und der ETH Zürich so wie die Universität Zürich sind Träger des Studienganges «Master of Advanced Studies in Secondary an Higher Education».
Zielsetzung
§ 3.
1 Der Studiengang zum Master «Master of Advanced Studies in Secondary and Higher Educatio n» für den allgemein bildenden Unterricht an Berufsfachschulen is t eine Ausbildung mit dem Zweck, die Voraussetzungen und Fähigkeiten für den Unterricht an Berufs fachschulen zu vermitteln. Die Ausb ildung wird in der Regel berufs begleitend absolviert. Durch diese Verbindung von Theorie und Praxis wird gemäss Rahmenlehrplan für die Berufsbildungsverantwortlichen des Bundesamtes für Berufsbildung und Technologie (BBT) eine berufspädagogische Handl ungskompetenz erworben.
2 Der Studiengang orientiert sich an folgenden Zielen:
1. Wissensvermittlung, d. h. die Vermittlung von Theorien und empi rischen Befunden zur Gestaltung des Unterrichts an Berufsfach schulen und zum Verständnis berufspädagogischer Zusammen hänge,